De la realidad a la ficción con el empleo de la serie televisiva “Celeste” en la asignatura de Procedimientos Tributarios.

Abstract

El pasado curso académico 2024/25, fue impartida la asignatura de Procedimientos Tributarios Aplicados, en el Doble Grado de Administración y Dirección de Empresas y Derecho, por los Profesores Juan José Hinojosa Torralvo y María del Carmen Salazar Navarro. Para abordar los contenidos de la asignatura, se siguió el método de evaluación continua, que incluyó la realización de diversas pruebas teórico-prácticas, además de la participación del alumnado en el estudio y resolución de casos prácticos a partir del temario explicado en clase. En el desarrollo de la asignatura, se fueron proponiendo diversas actividades ideadas por el Profesor Hinojosa Torralvo, que requerían del trabajo individual del estudiantado, y la posterior exposición de los resultados alcanzados en clase. Ello incluyó el análisis de los casos Xabi Alonso y Shakira, de gran repercusión mediática en España. En conexión con las actividades referidas, la prueba final de la asignatura consistió en un examen oral, para el que se permitía al alumnado que preparase distintos temas, entre ellos, los relativos a los casos Xabi Alonso y Shakira. Para ello, además del estudio del temario, debían consultarse las sentencias y cualquier otro material de utilidad, siendo de interés la serie “Celeste”, de Movistar Plus+, acerca de la investigación que una inspectora de Hacienda realiza para demostrar que la residencia fiscal de una cantante hispanoamericana se ha situado en España, y que le corresponde tributar en consecuencia. Así las cosas, el objetivo de esta ponencia es presentar los resultados alcanzados con el empleo de una ficción audiovisual correspondiente a un caso real –la serie “Celeste” vinculada al caso Shakira–, en la asignatura de Procedimientos Tributarios. En este sentido, el fin último de nuestro trabajo es contribuir en la mejora e innovación de la actividad docente, y más concretamente, en lo que se refiere a la evaluación.