Abordando el bricolage: Retazos de rigor en la Investigación Cualitativa Crítica

dc.contributor.authorSteinberg, Shirley R.
dc.date.accessioned2026-04-21T10:57:33Z
dc.date.created2025-09-17
dc.date.issued2025-11-01
dc.departamentoInstituto de Investigación en Formación de Profesionales de la Educación
dc.description.abstractEste texto profundiza en el concepto de bricolage dentro del ámbito de la investigación cualitativa, presentándolo como una estrategia interdisciplinar y multimetodológica que integra diversas perspectivas teóricas y filosóficas. La autora sostiene que el bricolage constituye una herramienta indispensable para comprender la complejidad de la realidad contemporánea, al tiempo que posibilita la generación de formas rigurosas de producción de conocimiento que trascienden los límites impuestos por los marcos disciplinares tradicionales. Finalmente, el artículo analiza los modos de promover este trabajo de frontera, orientado a consolidar un rigor intelectual más sofisticado y crítico en el ámbito académico.
dc.identifier.citationSteinberg, Shirley R. (2025). Abordando el bricolage: Retazos de rigos en la investigación cualitativa crítica. Contrapuntos en Educación. Revista del Instituto Universitario de Investigación en formación de profesionales de la educación, 1(1), 24-36
dc.identifier.doi10.24310/cpe.1.1.2025.22419
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10630/46436
dc.language.isospa
dc.publisherUMA Editorial
dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internacional
dc.rights.accessRightsopen access
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.subjectInvestigación activa en educación
dc.subjectProfesores - Formación profesional
dc.subject.otherBricoleur
dc.subject.otherInvestigación cualitativa
dc.subject.otherInterdisciplinariedad
dc.subject.otherRigor académico
dc.subject.otherGeneración del conocimiento
dc.titleAbordando el bricolage: Retazos de rigor en la Investigación Cualitativa Crítica
dc.typejournal article
dc.type.hasVersionVoR
dspace.entity.typePublication

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