Difusión y revalorización de la figura y obra de Pearl S. Buck: estudio de caso sobre transversalidad y valores en educación secundaria.

Abstract

El presente trabajo de investigación es un estudio multicaso instrumental que se centra en una experiencia educativa desarrollada en el IES Rafael Pérez Estrada de Málaga durante los cursos 2019-2020 y 2020-2021. Está basado en un proyecto educativo transversal que abarca múltiples campos de estudio y aplicación, como son la didáctica de la lengua y la literatura, la educación transversal en valores, la difusión cultural y los estudios de género. Los objetivos principales de esta investigación son: promover el conocimiento y la puesta en valor de la escritora estadounidense Pearl S. Buck y de su obra entre la comunidad educativa del IES Rafael Pérez Estrada de Málaga, y desarrollar estrategias de difusión, lectura y revalorización de esta autora y de sus publicaciones.

Las actividades llevadas a cabo y analizadas han fomentado valores transversales como la tolerancia, el respeto, la solidaridad y la igualdad. Además, se ha buscado acercar al alumnado a la cultura asiática y, particularmente, a la china, basándose en el profundo conocimiento que Buck tenía de este continente, como queda reflejado en sus escritos. El trabajo de investigación, que ha involucrado a todos los sectores de la comunidad educativa (alumnado, profesorado, familias y personal de administración y servicios), está dividido en tres partes principales: la primera ha consistido en un sondeo realizado a la comunidad educativa para evaluar su conocimiento sobre Pearl S. Buck, China y Asia; en la segunda se ha indagado sobre la implementación de diversas actividades para difundir y revalorizar su obra; y la tercera se ha centrado en las actividades trabajadas sobre valores y contenidos transversales. La metodología utilizada ha sido el estudio multicaso instrumental, que incluye una mejora de la calidad educativa y promueve un papel activo del profesorado.No obstante, al tratarse de un proyecto educativo de carácter amplio y heterogéneo, se han seguido también algunos principios de otros métodos, como la investigación-acción, el trabajo cooperativo y por proyectos o la investigación con perspectiva de género. Los resultados finales, plasmados tanto a través de las respuestas de los formularios como de las actividades realizadas, han mostrado una evolución positiva en el conocimiento y difusión de esta autora. También ha quedado patente que el proyecto educativo ha contribuido no solo a la educación lingüística del alumnado, sino también a su formación integral a través de la promoción de valores que fomentan la igualdad, el respeto y la solidaridad, con la finalidad de dotarlo de una formación sólida como individuos capaces de convivir con empatía y armonía en la sociedad actual. Entre las principales conclusiones se puede afirmar que una vez desarrollado el proyecto educativo el grado de conocimiento sobre la escritora Pearl S. Buck ha experimentado un aumento considerable en el IES Rafael Pérez Estrada. Por otra parte, las actividades implementadas fuera del centro educativo también han cumplido la función de dar a conocer a Pearl S. Buck y su obra a personas que no sabían de su existencia o ampliar sus conocimientos sobre ella.