Repensando la deshumanización: transformando desde la periferia. .

Abstract

Este capítulo forma parte de una obra colectiva centrada en la investigación narrativa en educación y el compromiso con la transformación social. Este capítulo desarrolla un análisis teórico-crítico sobre los procesos de deshumanización en contextos educativos y sociales, desde un enfoque dialógico y participativo. El trabajo contribuye a los debates actuales en educación social, equidad y justicia educativa, y se vincula con los resultados principales de la tesis doctoral. La obra “Diálogos para el cambio social” constituye una aportación relevante en el ámbito de la educación social y la transformación comunitaria. Su enfoque dialógico permite comprender y promover procesos participativos orientados a la equidad y la justicia social, integrando perspectivas teóricas y prácticas que responden a los retos contemporáneos de inclusión y sostenibilidad.