¿Perciben los escolares con la misma precisión la aceptación y el rechazo que reciben de compañeros/as del mismo y de otro género?

Abstract

La investigación se centró en examinar la precisión perceptiva de los niños/as sobre la aceptación y el rechazo en el grupo de pares, el grado en que estas percepciones varían según el género del perceptor y el género del grupo de referencia (intra/inter) y la correlación de este proceso perceptivo con la edad. Los participantes fueron 145 niños y niñas de primero a sexto curso de Educación Primaria; los resultados se obtuvieron mediante un cuestionario sociométrico con el que cotejar la aceptación y el rechazo real y percibido. En líneas generales, la percepción fue más precisa en la aceptación intra género sin encontrar diferencias entre chicos y chicas, y más precisa en el rechazo inter género, donde las chicas mostraron más diferencias intra versus inter que los chicos. La edad solo encontró correlación con la percepción de la aceptación intra género. Estos hallazgos manifiestan la importancia de estudiar las cogniciones sociales relativamente poco estudiadas en la infancia y tener en cuenta tanto el género del perceptor como del percibido en las futuras investigaciones de relaciones entre pares.