Práticas e ações articuladas na relação professor-aluno no contexto pandêmico.

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dc.centroFacultad de Ciencias de la Educaciónes_ES
dc.contributor.authorDe Quadros, Sheila-Fabiana
dc.contributor.authorRaue Rodrigues, Vanessa Elizabete
dc.contributor.authorOrzechowski, Suzete-Terezinha
dc.date.accessioned2023-01-17T08:14:20Z
dc.date.available2023-01-17T08:14:20Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractEm 11 de Março de 2020 a Organização Mundial da Saúde decreta pandemia de Covid-19, doença causada pelo novo coronavírus (Sars-Cov-2). Nesse sentido, a presente pesquisa busca entender como os docentes e discentes, vivenciaram o processo de ensino e aprendizagem na pandemia, com Ensino Remoto Emergencial (ERE), as dificuldades e desafios enfrentados. Neste estudo, compartilhamos a experiência vivenciada entre os estudantes do curso de Pedagogia, na disciplina de Educação Social entre outras, nos anos de 2020, 2021 e início de 2022, na Universidade Estadual do Centro Oeste no Brasil.es_ES
dc.identifier.citationde Quadros, S.-F., Raue Rodrigues, V. E., & Orzechowski, S.-T. (2022). Práticas e ações articuladas na relação professor-aluno no contexto pandêmico . Revista Prácticum, 7(2), 7-25. https://doi.org/10.24310/RevPracticumrep.v7i2.15164es_ES
dc.identifier.doi10.24310/RevPracticumrep.v7i2.15164
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10630/25742
dc.language.isopores_ES
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional*
dc.rights.accessRightsopen accesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.subjectEducación - Investigaciónes_ES
dc.subject.otherCOVID-19es_ES
dc.subject.otherEnsino Remoto Emergenciales_ES
dc.subject.otherEmergency Remote Teachinges_ES
dc.subject.otherPractices in the teacher-student relationshipes_ES
dc.subject.otherLearninges_ES
dc.subject.otherPráticas na relação professor-alunoes_ES
dc.subject.otherAprendizagemes_ES
dc.titlePráticas e ações articuladas na relação professor-aluno no contexto pandêmico.es_ES
dc.title.alternativePractices and actions articulated in the professor-student relationship without the pandemic context.es_ES
dc.typejournal articlees_ES
dspace.entity.typePublication

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Vol. 7 Núm. 2 (2022)