Métodos y herramientas para una pedagogía situada en Arquitectura

Abstract

La docencia en las Escuelas de Arquitectura necesita adaptarse a las diversas exigencias tecnológicas y sociales del siglo XXI, conectando la enseñanza de la disciplina con la realidad física, económica y social de nuestra contemporaneidad. El proyecto europeo Socially Situated Architectural Pedagogies (SArPe) investiga qué métodos y herramientas pedagógicas de carácter analógico facilitan esta conexión, sin perder su orientación situada tras su adaptación al entorno digital. Con este objetivo, el proyecto desarrolla un repositorio abierto de estrategias pedagógicas socialmente situadas en arquitectura, que incluye métodos y herramientas adaptables, en distintos grados, a entornos de enseñanza mixtos y virtuales.

Teaching in Schools of Architecture must respond to the complex technological and social demands of the 21st century, linking architectural education to the physical, economic, and social realities of the contemporary world. The European project Socially Situated Architectural Pedagogies (SArPe) investigates which analogue pedagogical methods and tools can effectively support this connection, while maintaining their situated nature when adapted to digital environments. To this end, the project is developing an open-access repository of socially situated pedagogical strategies in architecture, featuring tools and methods adapted to varying degrees for blended and fully virtual learning contexts.