Análisis y valoración de la vigencia de los principios pedagógicos de la Escuela Moderna de Francisco Ferrer Guardia en el Estado español en el siglo XXI. Estudio de casos.

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dc.centroFacultad de Ciencias de la Educaciónes_ES
dc.contributor.advisorLópez-Melero, Miguel
dc.contributor.authorNadal-Masegosa, Antonio
dc.date.accessioned2015-10-02T11:02:59Z
dc.date.available2015-10-02T11:02:59Z
dc.date.issued2015
dc.departamentoDidáctica y Organización Educativa
dc.description.abstractExplicación de la labor pedagógica de la Escuela Moderna, análisis del sistema de enseñanza del Estado español, así como de las escuelas libres. Desarrollo de un estudio de casos sobre la experiencia empírica vivida en dos escuelas libres.es_ES
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10630/10412
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherServicio de Publicaciones y Divulgación Científicaes_ES
dc.rightsby-nc-nd
dc.rights.accessRightsopen accesses_ES
dc.subjectEnseñanza - España - Historia - Tesis doctoraleses_ES
dc.subject.otherEscuela modernaes_ES
dc.subject.otherEstudio de casoses_ES
dc.subject.otherFrancisco Ferrer Guardiaes_ES
dc.titleAnálisis y valoración de la vigencia de los principios pedagógicos de la Escuela Moderna de Francisco Ferrer Guardia en el Estado español en el siglo XXI. Estudio de casos.es_ES
dc.typedoctoral thesises_ES
dspace.entity.typePublication
relation.isAdvisorOfPublication214d9a01-7edc-42d3-a39d-d3cd86011b67
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