Pedagogías socialmente situadas en arquitectura: experimentando entornos de aprendizaje y herramientas participativas

Abstract

El proyecto pedagogías socialmente situadas (SArPe) de la convocatoria Erasmus+ se sitúa en la intersección de tres debates: los conocimientos situados, las pedagogías críticas/comprometidas/radicales y los bienes comunes espaciales. Estas pedagogías hacen hincapié en la producción colaborativa de conocimientos dentro de las universidades, integrando la educación, la universidad y la arquitectura en el concepto de procomún. Consideradas como parte de la vida cotidiana, estas pedagogías se “sitúan” social y espacialmente, promoviendo agencias relacionales, transformadoras y coproducidas. Objetivos: -Formar a estudiantes-arquitectos/as como aprendices colaborativos que participen en prácticas de conocimiento inclusivas y horizontales, conectando a educadores y aprendices con una variedad de partes interesadas. -Esclarecer y evidenciar el potencial transformador de estos enfoques, tanto en la configuración de las experiencias de aprendizaje como en la contribución significativa a la mejora de las condiciones de vida de los colectivos más vulnerables. -Poner en práctica métodos de enseñanzaaprendizaje socialmente situados que permitan mejorar la formación y las habilidades del estudiantado.