Anotaciones multimedia y etiquetado social como metodología activa para las videoconferencias.

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dc.centroFacultad de Ciencias de la Educaciónes_ES
dc.contributor.authorPérez-Torregrosa, Ana Belén
dc.contributor.authorCebrián-Robles, Violeta
dc.contributor.authorRuiz-Rey, Francisco José
dc.contributor.authorCebrián-de-la-Serna, Manuel
dc.date.accessioned2024-01-08T13:07:27Z
dc.date.available2024-01-08T13:07:27Z
dc.date.created2024
dc.date.issued2022-10-20
dc.departamentoDidáctica y Organización Educativa
dc.description.abstractLas condiciones generadas por el Covid-19 en el curso académico 2020-21 obligó a una educación a distancia para garantizar la continuación de la enseñanza en todas las universidades del mundo. Gracias a la tecnología la educación no se paró, pero obligó a los docentes a buscar metodologías más activas en las videoconferencias. El presente estudio analiza la metodología de anotaciones multimedia -MAM- aplicado en un seminario presencial que fue obligado a virtualizar totalmente mediante videoconferencias. El estudio consiste en un diseño de investigación descriptivo y cualitativo del análisis por categorías de 310 anotaciones y etiquetado social sobre los contenidos/conferencias en formato video, junto con un cuestionario sobre la satisfacción de la metodología aplicada. Los resultados de esta prueba de concepto fue una metodología más activa para las videoconferencias obteniendo una alta satisfacción y participación por los estudiantes con una correlación entre variables de 0.686 según prueba KMO.es_ES
dc.description.sponsorshipEsta investigación ha recibido financiación externa del Grupo de la Junta de Andalucía (SEJ-462): Globalización, Tecnología, Educación y Aprendizaje de la Universidad de Málagaes_ES
dc.identifier.citationPérez-Torregrosa, A. B., Cebrián-Robles, V., Ruiz-Rey, F. J., y Cebrián-de-la-Serna, M. (2022). Anotaciones multimedia y etiquetado social como metodología activa para las videoconferencias. Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado, 26(2), 393-415. DOI: 10.30827/profesorado.v26i2.22654es_ES
dc.identifier.doi10.30827/profesorado.v26i2.22654
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10630/28515
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional*
dc.rights.accessRightsopen accesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.subjectEnseñanza - Innovacioneses_ES
dc.subjectTecnología educativaes_ES
dc.subjectEnseñanza superiores_ES
dc.subject.otherCOVID-19es_ES
dc.subject.otherAnotaciones de vídeoes_ES
dc.subject.otherAprendizaje virtuales_ES
dc.subject.otherEducación superiores_ES
dc.subject.otherVideoconferenciaes_ES
dc.titleAnotaciones multimedia y etiquetado social como metodología activa para las videoconferencias.es_ES
dc.typejournal articlees_ES
dc.type.hasVersionVoRes_ES
dspace.entity.typePublication
relation.isAuthorOfPublication39379b09-ad76-4482-a8fc-74715894ec9e
relation.isAuthorOfPublication89cc8028-fc55-4053-9681-827f2e9aad70
relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery39379b09-ad76-4482-a8fc-74715894ec9e

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