La desregulación emocional como factor de riesgo para los diferentes roles en el acoso escolar

Abstract

El acoso escolar es un proceso multifactorial y complejo que ha atraído el interés de la comunidad científica en un intento por reducir su prevalencia, así como las graves consecuencias que implica para los diferentes actores involucrados. La literatura científica señala que las dificultades en la regulación emocional pueden favorecer la implicación en situaciones de violencia. Este estudio pretende examinar como diferentes procesos de desregulación emocional podrían relacionarse con una mayor probabilidad de involucrarse en el ciberacoso como víctima, agresor o como víctima-agresor al mismo tiempo. 681 estudiantes de diferentes centros educativos de la provincia de Málaga cumplimentaron dos cuestionarios que evaluaban regulación emocional y experiencias relacionadas con acoso escolar. Para satisfacer el objetivo del estudio, se llevó a cabo una regresión logística multinomial tomando como referencia el grupo de adolescentes no implicados en el acoso para analizar si los diferentes procesos de desregulación emocional junto con la edad y el sexo explicaban la pertenencia a los 3 perfiles del ciberacoso descritos. Los adolescentes con mayores niveles de rechazo, descontrol e interferencia emocional, y con una menor edad presentaron mayor probabilidad de ser víctimas de acoso escolar. Asimismo, aquellos estudiantes que tenían mayor descontrol emocional también tenían mayor riesgo de implicarse en el acoso como víctimas y agresores al mismo tiempo. El modelo permitió explicar en torno al 17% de la varianza de los perfiles del acoso escolar. Los resultados expuestos destacan una vez más el papel de la desregulación emocional como elemento clave en el acoso escolar y sugieren que en el desarrollo de estrategias preventivas y programas de intervención en acoso escolar se debería poner el foco en el entrenamiento en regulación emocional. Asimismo, conocer la desregulación emocional del estudiantado nos ayudaría a detectar a individuos en situación riesgo.