Jamsessions: una metodología ágil para generar sinergias entre desarrollo teórico y práctico de las asignaturas proyectuales

Abstract

En el contexto de la titulación de Arquitectura, son numerosas las asignaturas de contenido teórico-práctico en las que la metodología empleada, paradójicamente, no consigue hacer evidente para el alumnado la relación existente entre ambas, tal y como reflejan algunas de las encuestas realizadas a los estudiantes. En el caso de Urbanismo III de la ETSA (Escuela Técnica Superior de Aquitectura) de la UMA (Universidad de Málaga) fue la desidia y desmotivación detectada en el alumnado, durante el desarrollo de los ejercicios herederos de tal modelo tradicional de seminario, la que nos hizo plantear las JAMSESSIONS como alternativa metodológica ágil, capaz de incentivar y generar nuevas sinergias hacia los anteriormente referidos contenidos teórico prácticos. Las JAMSESSIONS constan de dos partes, desarrolladas respectivamente en dos sesiones de clase. En la primera, y organizados por parejas, se realiza una breve investigación, a partir de los casos de estudio aportados mediante enlaces web. Posteriormente, se genera un documento resumen que ponen a disposición del resto de compañeros en el campus virtual. En la segunda sesión, dicho documento es analizado y sometido a debate crítico y conclusiones en pequeños grupos. Esta ponencia abunda en la metodología y los resultados obtenidos, tomando como ensayo las experiencias desarrolladas en los cursos 2015-16 y 2016-17, con la intención de suscitar un debate que nos ayude a implementarla, una vez constatada su eficacia para numerosas asignaturas troncales, como catalizadora y dinamizadora de la relación entre sus contenidos teórico-prácticos. Enlace al Congreso (programa de ponencias, vídeos…): https://www.arquitectura.uma.es/edinnarch-2017/ Enlace a noticia sobre el Congreso: https://www.uma.es/sala-de-prensa/noticias/arranca-el-i-congreso-internacional-de-innovacion-educativa-en-la-arquitectura-y-la-ingenieria-edinnarch-2017/