De autorizantes, autorizados y autorizaciones. Análisis exploratorio de los procesos de construcción de autoridad pedagógica en dos experiencias educativas desarrolladas con adolescentes de sectores populares en Argentina

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dc.centroFacultad de Ciencias de la Educaciónes_ES
dc.contributor.advisorRivas-Flores, José Ignacio
dc.contributor.authorRosales Garro, Gabriel
dc.date.accessioned2014-01-16T12:45:05Z
dc.date.available2014-01-16T12:45:05Z
dc.date.issued2013
dc.departamentoDidáctica y Organización Educativa
dc.description.abstractEl trabajo de investigación indaga sobre los procesos mediante los cuales se construye autoridad pedagógica en dos experiencias educativas, una formal y la otra no formal. El foco de la investigación estuvo dado por los interrogantes ¿A qué docentes y/o coordinadores les atribuyen autoridad las y los estudiantes? ¿Cuáles son las prácticas que realizan las y los docentes autorizados para legitimarse? ¿Cuál es el lugar que ocupa el conocimiento en estos procesos de atribucion de autoridad?es_ES
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10630/6877
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad de Málaga, Servicio de Publicacioneses_ES
dc.rights.accessRightsopen access
dc.subjectPedagogía - Tesis doctoraleses_ES
dc.subject.otherAutoridad pedagógicaes_ES
dc.subject.otherEducaciónes_ES
dc.subject.otherRelación educativaes_ES
dc.subject.otherSectores populareses_ES
dc.subject.otherTesis Doctorales_ES
dc.titleDe autorizantes, autorizados y autorizaciones. Análisis exploratorio de los procesos de construcción de autoridad pedagógica en dos experiencias educativas desarrolladas con adolescentes de sectores populares en Argentinaes_ES
dc.typedoctoral thesises_ES
dspace.entity.typePublication
relation.isAdvisorOfPublication7957ff2a-2eec-416b-8265-bc1594dc8c9b
relation.isAdvisorOfPublication.latestForDiscovery7957ff2a-2eec-416b-8265-bc1594dc8c9b

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