Aprendizaje diálogo, conocimiento literario y comunicación oral: Una propuesta docente.

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dc.centroFacultad de Ciencias de la Educaciónes_ES
dc.contributor.authorGarrido Berlanga, María Ángela
dc.date.accessioned2021-08-24T07:32:34Z
dc.date.available2021-08-24T07:32:34Z
dc.date.created2021
dc.date.issued2021
dc.departamentoDidáctica de las Lenguas, las Artes y el Deporte
dc.description.abstractFrente a planteamientos caducos, las bases teóricas y científicas del aprendizaje dialógico evidencian la importancia de la participación de las personas implicadas en sus propios procesos educativos y señala a los docentes como los agentes que deben fomentar el diálogo que provoque la curiosidad en el alumnado. Así, partiendo del concepto de aprendizaje basado en la indagación (ABI) que estudian, entre otros, Torres-Toukoumidis, Caldeiro-Pedreira y Maëots (2020) realizamos esta propuesta docente que consiste en llevar al aula conjunto de Tertulias Literarias Dialógicas (TLD) diseñadas para la asignatura de Literatura Infantil del Grado de Educación Infantil de la Universidad de Málaga.es_ES
dc.description.sponsorshipCampus de Excelencia Internacional Andalucía Tech.es_ES
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10630/22728
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherEdiciones Egregiuses_ES
dc.relation.eventdate15 y 16 de julio de 2021es_ES
dc.relation.eventplaceSevillaes_ES
dc.relation.eventtitleII Congreso Internacional de Innovación y Tendencias Educativa. INNTED 2021.es_ES
dc.rights.accessRightsopen accesses_ES
dc.subjectLiteratura - Estudio y enseñanzaes_ES
dc.subject.otherAprendizaje diálogoes_ES
dc.subject.otherConocimiento literarioes_ES
dc.subject.otherComunicación orales_ES
dc.titleAprendizaje diálogo, conocimiento literario y comunicación oral: Una propuesta docente.es_ES
dc.typeconference outputes_ES
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APRENDIZAJE DIALÓGICO, CONOCIMIENTO SOCIAL Y COMUNICACIÓN ORAL UNA EXPERIENCIA DOCENTE..pdf
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