Avances y retos en la Enseñanza de las Ciencias para el Desarrollo de Pensamiento Crítico y la Competencia STEM.

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dc.contributor.authorPuig, Blanca
dc.contributor.authorCrujeiras Pérez, Beatriz
dc.date.accessioned2026-04-21T11:12:31Z
dc.date.created2025-07-14
dc.date.issued2025-10-20
dc.departamentoInstituto de Investigación en Formación de Profesionales de la Educación
dc.description.abstractEste artículo explora la intersección entre el pensamiento crítico y la educación STEM, destacando su relevancia en la era de la post-verdad y la proliferación de desinformación. Se aborda la necesidad urgente de fortalecer estas competencias en profesorado y alumnado para enfrentar problemas socio-científicos complejos. Finalmente, el texto discute los desafíos epistémicos, metodológicos y formativos en la investigación y enseñanza del pensamiento crítico y de la competencia STEM.
dc.identifier.citationPuig, B. y Crujeiras-Pérez (2025). Avances y retrocesos en la Enseñanza de las Ciencias para el desarrollo de pensamiento crítico y la competencia STEM. Contrapuntos en Educación. Revista del Instituto Universitario de Investigación en formación de profesionales de la educación, 1(1), 67-78.
dc.identifier.doi10.24310/cpe.1.1.2025.22168
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10630/46439
dc.language.isospa
dc.publisherUMA Editorial
dc.rights.accessRightsopen access
dc.subjectCiencia - Estudio y enseñanza
dc.subject.otherPensamiento crítico
dc.subject.otherSTEM
dc.subject.otherPost-verdad
dc.subject.otherRetos
dc.titleAvances y retos en la Enseñanza de las Ciencias para el Desarrollo de Pensamiento Crítico y la Competencia STEM.
dc.typejournal article
dc.type.hasVersionVoR
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Contrapuntos Vol. 1 Núm. 1 (2025)