Evaluación de la calidad de la formación dual como una modalidad de educación continua: propuesta de indicadores y estrategias de eficacia.

Abstract

La modalidad dual en la formación profesional está recibiendo un impulso considerable desde las organizaciones internacionales por los resultados positivos que está logrando, tanto en la mejora de las competencias profesionales como en la disminución de las tasas de desempleo juvenil y en la mejora de los procesos de transición hacia el mercado laboral. De hecho, son cada vez más numerosas el número de instituciones de educación superior que ha comenzado a poner en marcha prácticas curriculares en programas de grado y posgrado que siguen un modelo dual. Uno de los elementos fundamentales para conseguir los objetivos establecidos con la formación es desarrollar y asegurar un sistema de garantía de la calidad tanto para los centros educativos como para las empresas/entidades, que incluya aspectos relacionados con la planificación, la implementación, la evaluación y la comunicación. En este sentido, el taller pretende orientar sobre la construcción de estrategias y criterios que ayuden a los profesionales de educación continuar a implementar y mejorar los sistemas de calidad relacionados con la implantación de la modalidad dual en la educación superior. En el taller se presentará los indicadores de calidad incluidos en el instrumento para evaluar la calidad de la formación dual -que fue consensuado por expertos y validada empíricamente con empresas y centros educativos-, así como los resultados obtenidos durante su aplicación en España. Asimismo, se discutirá su adecuación y transferibilidad a otros contextos y realidades educativas, dado que las condiciones de la formación dual pueden variar mucho según las características de las organizaciones que la acogen, así como de la calidad de la del trabajo que es otro factor decisivo para conseguir una educación continua conectada con el mundo laboral (Böhn y Deutscher, 2020).