Buenas prácticas docentes para una Universidad feminista

Abstract

Se analiza la necesidad de formar al profesorado universitario en valores de igualdad y en prácticas y técnicas igualitarias para implementar en el aula a través de la elaboración de un Código de Buenas Prácticas docentes en materia de igualdad. Se explora la posibilidad de dejar de considerar la formación docente en igualdad como un elemento voluntario o adicional al currículo para hacerlo de manera imperativa. Dicho examen se enmarca dentro de un Proyecto de Innovación Educativa que se encuentra vigente en la Universidad de Málaga.