Las técnicas docentes innovadoras como alternativa a la lección magistral en grupos grandes: percepción de su utilidad y eficacia

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dc.centroFacultad de Derechoes_ES
dc.contributor.authorAvilés-Hernández, Elena
dc.date.accessioned2021-11-08T07:45:19Z
dc.date.available2021-11-08T07:45:19Z
dc.date.created2021-11
dc.date.issued2021-11
dc.departamentoDerecho Público
dc.description.abstractLa situación sobrevenida con el COVID-19 ha impulsado la ya existente tendencia a sustituir las clases magistrales por una metodología cada vez más participativa y unas dinámicas en las que el alumno va adoptando un rol cada vez más relevante dentro de su propio proceso de aprendizaje. Sin embargo, en muchas ocasiones no se conocen de primera mano los resultados que dichos cambios generan al alumnado.es_ES
dc.description.sponsorshipUniversidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech.es_ES
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10630/23174
dc.language.isospaes_ES
dc.relation.eventdate16, 17, 18 y 20 de noviembre de 2021es_ES
dc.relation.eventplaceMadrid, Españaes_ES
dc.relation.eventtitleIII Congreso Internacional de Innovación Docente e Investigación en Educación Superior: Cambios en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las Áreas del Conocimiento (III CIDICO)es_ES
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.accessRightsopen accesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectEnseñanza - Innovacioneses_ES
dc.subject.otherMetodologíaes_ES
dc.subject.otherClase magistrales_ES
dc.subject.otherAlternativases_ES
dc.subject.otherGrupos grandeses_ES
dc.subject.otherInnovaciónes_ES
dc.titleLas técnicas docentes innovadoras como alternativa a la lección magistral en grupos grandes: percepción de su utilidad y eficaciaes_ES
dc.typeconference outputes_ES
dspace.entity.typePublication
relation.isAuthorOfPublication6b1d1572-e0a5-4440-9acd-9df70f908972
relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery6b1d1572-e0a5-4440-9acd-9df70f908972

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Abstract Las técnicas docentes innovadoras como alternativa a la lección magistral en grupos grandes.pdf
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