L´enseignement de l´histoire nationale dans l´Italie fasciste et l´Espagne franquiste

Abstract

Este artículo forma parte de un estudio a largo plazo que intenta profundizar en problemas como el conocimiento disciplinar y didáctico, los procesos de enseñanza y aprendizaje, el contenido, los métodos, los recursos, la planificación y lo que es más importante, la consecución de los objetivos que justifican la presencia de la historia en el currículum. Partimos de esa premisa porque creemos, junto a otros autores, que los problemas educativos actuales pueden ser proyectados al pasado y a partir de una investigación histórica, profundizar en nuestra propia experiencia para mejorar la práctica educativa. Conocer qué, cómo y por qué se enseñaba historia en determinados contextos históricos será nuestra pretensión, pero aquí no podemos más que adelantar unas ideas iniciales, aún no elaboradas con la complejidad deseada.