Research methods and didactic to carry out an essay about history of schooling

Abstract

El alumnado de primer curso del Doble Grado en Educación Primaria y Estudios ingleses, de nueva implantación en la Universidad de Málaga, accede a la asignatura de Historia de la Escuela sin el más mínimo conocimiento de la cuestión, es decir, partiendo de cero, y sin las herramientas crítico-analíticas básicas para aprobar la asignatura, dada su procedencia de un sistema basado en la memorización acrítica. Este material docente universitario pretende ayudar a que aprueben la asignatura.