FUNCIONAMIENTO EJECUTIVO Y ALUMNOS CON ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES: A PROPÓSITO DE UNA MUESTRA DE ESTUDIO

Abstract

El estudio del cerebro y sus implicaciones en la realidad que nos rodea debería estar algo más presente en el entorno educativo en general, y en el escolar en particular. Las concepciones modernas de aprendizaje y memoria reconocen la importancia de circuitos cerebrales múltiples, semi-independientes (Milner et al., 1998) que, aunque interconectados, son circuitos diferentes que contribuyen a distintos aspectos del comportamiento. Este trabajo lleva por Funcionamiento ejecutivo y alumnos con altas capacidades intelectuales: A propósito de una muestra de estudio, que proseguirá en áreas concretas de estudio del constructo neuropsicológico funcionamiento ejecutivo. Este trabajo tiene un carácter de aproximación al estudio de las relaciones entre capacidades (aptitudes) y la aplicación o ejecución, entre un desarrollo cognitivo y el del funcionamiento ejecutivo, así como la asociación entre inteligencia y creatividad. Se hace con una muestra de niños y niñas con altas capacidades intelectuales, al entender que, en ellos, sus aptitudes están claramente diagnosticadas y que un análisis de relaciones entre variables puede aportar aspectos de interés en su desarrollo personal y académico.