Experiencias, Lectura y Escritura eficaces

dc.centroFacultad de Ciencias de la Educaciónes_ES
dc.contributor.authorGarcía-Velasco, Antonio
dc.date.accessioned2015-01-27T13:31:38Z
dc.date.available2015-01-27T13:31:38Z
dc.date.created2013
dc.date.issued2014
dc.description.abstractEl lenguaje escrito es, posiblemente, la forma de comunicación que más ha contribuido al progreso humano, tanto en ciencia y técnica como en arte, sobre todo en literatura. Ciertamente, el lenguaje escrito constituye un signo de un signo, es decir, una representación del lenguaje oral. Pero, al mismo tiempo, es algo más. De hecho, cuando escribimos nos vemos impelidos a pensar mejor, a aclarar nuestras ideas, a cuidar la forma de expresión. Al hablar improvisamos, codificamos nuestros mensajes de manera automática y automáticamente descodificamos las palabras de nuestro interlocutor. No existe tal automatismo al enfrentarnos a la lengua escrita. Dominar una lengua es dominar tanto la lengua oral como la lengua escrita.es_ES
dc.identifier.citationInvestigaciones sobre Lectura, n. 2, 2014es_ES
dc.identifier.issn2340-8685
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10630/8718
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherAsociación Española de Comprensión Lectora (AECL)es_ES
dc.rights.accessRightsopen accesses_ES
dc.subjectLecturaes_ES
dc.subject.otherProLecturases_ES
dc.titleExperiencias, Lectura y Escritura eficaceses_ES
dc.typejournal articlees_ES
dspace.entity.typePublication
relation.isAuthorOfPublication328816f6-4430-44e2-b158-3379f7b43009
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