Educación en valores democráticos: utilidad de un programa formativo sobre transparencia y participación ciudadana en las aulas de secundaria

Abstract

En los últimos años se han llevado a cabo programas que ponen el foco sobre los valores democráticos, la transparencia, el acceso a la información y la participación ciudadana en los centros educativos. Sin embargo, no abundan los trabajos que profundizan sobre el impacto que tienen dichas formaciones educativas en los estudiantes. Por ello, el objetivo del presente trabajo es conocer el impacto que tiene un programa de formación sobre transparencia y gobierno abierto en estudiantes de Educación Secundaria. Para dar respuesta a este objetivo se utilizó un método de investigación cuantitativo, en concreto un diseño no experimental tipo encuesta en el que participaron 152 estudiantes de Secundaria pertenecientes a dos centros educativos de la Región de Murcia. Los resultados muestran un elevado nivel de satisfacción sobre la formación recibida, además de poner en valor los conocimientos sobre transparencia y gobierno abierto. En conclusión, se pone de relieve la importancia de este tipo de formaciones en los centros educativos con el fin de seguir apostando por programas socioeducativos que incrementen los valores democráticos en la juventud.

In recent years, educational programs focusing on democratic values, transparency, access to information, and citizen participation have been implemented in schools. However, there is a lack of research examining the impact of these initiatives on students. Therefore, the aim of this study is to assess the impact of a training program on transparency and open government among secondary school students. To achieve this objective, a quantitative research approach was employed, using a non-experimental survey design. The sample consisted of 152 secondary school students from two schools in the Region of Murcia. The results indicate a high level of satisfaction with the training received and highlight the perceived importance of knowledge related to transparency and open government. In conclusion, the findings emphasize the relevance of incorporating this type of training in schools to promote socio-educational programs that strengthen democratic values among young people.