Una revisión del uso del cine, la "wiki" y las "autoprácticas" en las asignaturas de Derecho Financiero y Tributario.

Abstract

Introducción: En las asignaturas de Derecho Financiero y Tributario de la Universidad de Málaga hemos experimentado el uso del cine, de la “Wiki” y de las “autoprácticas”. Objetivos: El empleo de herramientas de innovación docente en la docencia del Derecho Financiero y Tributario. Método: La metodología empleada para la realización de estas experiencias han sido: En primer lugar, en el cine, se han visualizado los documentales “Cóbrame si puedes” (Tax me if you can) y “Hechos probados” y, posteriormente, hemos realizado un debate abierto en clase sobre los documentales y habilitado un cuestionario a través de la herramienta “Tareas” en el Campus Virtual (plataforma “Moodle”). En segundo lugar, en la “Wiki”, para explicar el tema denominado: “Los principios constitucionales financieros”: Se explica la lección teórica. Se agrupa el alumnado para escoger un principio. Se debe cumplimentar el documento colaborativo mediante un contenido teórico (constitucional, financiero y doctrinal) y analizar algunas sentencias recientes e importantes del Tribunal Constitucional. Se debe realizar una exposición breve en clase del principio trabajado, y pueden utilizar diapositivas para su presentación. En tercer lugar, se ha continuado con las “autoprácticas” del Impuesto sobre la Renta de las Personas Físicas (IRPF) y del Impuesto sobre el Valor Añadido (IVA): Se explica la lección teórico-práctica. Se establecen unos requisitos mínimos para que el alumnado pueda elaborar su supuesto de hecho. Se debe elaborar individualmente el supuesto de hecho y realizar su resolución, para posteriormente subirlo al Campus Virtual (plataforma “Moodle”) a través de la herramienta “Tareas”. Se debe realizar una exposición oral de sus casos prácticos y posteriormente responder a una serie de preguntas realizadas por el profesorado. Resultados: Altamente satisfactorios en los tres casos. Conclusión: Se debe continuar con estas herramientas de innovación docente en los próximos cursos académicos.