Cooperation through lesson study cycles: connections between initial and in-service teacher training
| dc.centro | Facultad de Ciencias de la Educación | es_ES |
| dc.contributor.author | Peña-Trapero, Noemí | |
| dc.date.accessioned | 2023-12-19T09:15:11Z | |
| dc.date.available | 2023-12-19T09:15:11Z | |
| dc.date.created | 2023 | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.departamento | Didáctica y Organización Educativa | |
| dc.description.abstract | En esta comunicación se muestra el inicio de una nueva línea de investigación dentro del ámbito de Lesson Study, creando equipos heterogéneos y representativos tanto de la formación inicial (aprendices de maestras) como de la formación permanente (maestras en activo) del profesorado. Para ello se muestra cómo durante el curso académico 2022/2023, una tutora académica de la Universidad de Málaga (que actúa como facilitadora del proceso de Lesson Study) invita a participar en el ciclo de Lesson Study de dos estudiantes de maestras a sus tutoras profesionales de la escuela. Estableciendo así la tan necesaria conexión entre escuela y universidad. | es_ES |
| dc.description.sponsorship | Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech. | es_ES |
| dc.identifier.citation | Peña Trapero Noemí (2023). Cooperation through Lesson Study Cycles. Connections between initial and in-service teacher training. Paper presented at World Association of Lesson and Learning Studies International Conference WALS 2023. Zwolle, 27-29 November 2023. | es_ES |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10630/28346 | |
| dc.language.iso | eng | es_ES |
| dc.relation.eventdate | 27 noviembre 2023 | es_ES |
| dc.relation.eventplace | Zwolle (Holanda) | es_ES |
| dc.relation.eventtitle | World Association of Lesson and Learning Studies International Conference (WALS 2023) | es_ES |
| dc.rights | Attribution-NoDerivatives 4.0 Internacional | * |
| dc.rights.accessRights | open access | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/ | * |
| dc.subject | Profesores - Formación profesional | es_ES |
| dc.subject | Didáctica | es_ES |
| dc.subject.other | Lesson Study | es_ES |
| dc.subject.other | Teacher training | es_ES |
| dc.subject.other | Cooperation | es_ES |
| dc.subject.other | Educational Innovation | es_ES |
| dc.title | Cooperation through lesson study cycles: connections between initial and in-service teacher training | es_ES |
| dc.type | conference output | es_ES |
| dspace.entity.type | Publication | |
| relation.isAuthorOfPublication | e63c865f-e2d6-4cd2-8a1d-125dec234112 | |
| relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery | e63c865f-e2d6-4cd2-8a1d-125dec234112 |
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- Peña_Trapero_WALS2023.pdf
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- Comunicación
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