Los roles de género y las relaciones tóxicas: la igualdad de género en Educación Secundaria

Abstract

El presente trabajo surge en el marco del Prácticum II del grado de Pedagogía durante el curso 2018/2019. Durante las prácticas externas como orientadora en un Centro de Educación Secundaria las tareas encomendadas eran diversas, entre las que se encontraba la creación de una Propuesta de Intervención Autónoma (PIA). Tras varias semanas se hicieron patentes algunas de las necesidades que presentaban tanto el alumnado como el centro, una de ellas hacía referencia a la coeducación, por lo que dirigí mi proyecto hacía dicha temática, concretamente hacia los roles de género y las relaciones tóxicas. Una vez finalizado la intervención y el periodo de prácticas, no hubiéramos realizado el proceso educativo completo si no hubiera sido por la creación de este Trabajo de Fin de Grado (TFG), pues ha consistido en la valoración y evaluación de los aspectos clave que se planteaban en la PIA, tales como 1. la necesidad de implementar estratégicas educativas que fomenten la igualdad real, 2. la necesidad de innovar en las metodologías dirigidas al alumnado y 3. la continuidad del proceso de reflexión respecto al desempeño de mi trabajo. Destacando tanto los elementos negativos como positivos, algo que a veces en educación olvidamos, para la reformulación del proyecto inicial a través de la propuesta de mejora aquí desarrollada, donde reconocer los fallos ayudará a avanzar hacía la mejora del PIA y a conseguir los objetivos y señalar los aciertos ayudará a reforzarlos para generar una base sólida.