Textos persuasivos y adopción de perspectivas en niños de 7 a 12 años. El efecto de la edad y del destinatario.

Abstract

Las habilidades de persuasión infantil han sido estudiadas fundamentalmente en persuasión oral, por lo que existe bastante desconocimiento acerca de cómo se dan estas habilidades en persuasión escrita. Este estudio pretende examinar el efecto de la edad y del destinatario en indicadores de habilidad persuasiva en textos escritos. Los participantes son 117 niños/as entre 7 y 12 años pertenecientes a un centro educativo de Quito (Ecuador). Se llevaron a cabo tareas de persuasión consistentes en elaborar cuatro textos dirigidos a diferentes destinatarios a los cuales debían convencer de algo. Se realizaron diferentes análisis para medir la cantidad de argumentos y la adopción de perspectivas que presentaban los niños/as. Los resultados mostraron la influencia de la edad en la cantidad de argumentos persuasivos producidos, pero, sin embargo, no se encontró relación entre el destinatario y este indicador. Para la adopción de perspectivas se encontró un efecto tanto de la edad como del destinatario. Estos hallazgos pueden ser empleados para diseñar estrategias educativas eficaces que mejoren estas habilidades en el ámbito escolar.