Uso del yoga adaptado para fomentar actividad física y participación en atención temprana

Abstract

Objetivo: Compartir y sistematizar la experiencia llevada a cabo en un Centro de Atención Temprana sobre el uso de pictogramas en sesiones de yoga adaptado a niños con diversidad funcional. Metodología: Se lleva a cabo un taller de yoga adaptado en un Centro de Atención Temprana de Málaga. En sesiones de 30 min/semana, durante 3 meses, se repiten posturas básicas de yoga (saludo al sol, saludo a la luna, vela, alas de mariposa, etc.) que el fisioterapeuta escenifica. Asimismo se utilizan pictogramas (ver fig. 1) que ayudan a mejorar la comprensión en niños con problemas de comunicación. Actualmente participan 10 niños de entre 3 y 6 años de edad con distintos diagnósticos, principalmente TEA y afectación cognitiva causada por distintas patologías. Al final del programa se utilizarán distintas medidas de resultado con objeto de comprobar si existen diferencias significativas en la participación y actividad física de los participantes. Discusión y conclusiones: Según la Clasificación Internacional de la Funcionalidad, Discapacidad y a Salud (CIF) los objetivos del fisioterapeuta deben orientarse a fomentar la capacidad funcional y participación. A pesar de no tener resultados concretos todavía, se espera que vayan en la línea de las publicaciones más recientes sobre el tema, es decir, favorecer la actividad física en niños con capacidades disminuidas incide en la neuroplasticidad. Asimismo el estímulo y la promoción de la participación en las rutinas de grupo forman parte de las práctica centradas en la participación que sugiere la CIF.