Influencia del ámbito familiar sobre el alumnado conforme a la decisión de iniciar y continuar el aprendizaje de un instrumento en enseñanzas elementales básicas y profesionales de música

Abstract

El entorno familiar más cercano constituye un factor clave en la trayectoria educativa del alumnado, tal como lo han evidenciado numerosas investigaciones del ámbito pedagógico y sociológico a lo largo de las últimas décadas. Dicha influencia, se intensifica en el contexto de las Enseñanzas de Música en los Conservatorios, donde la compatibilización con los estudios obligatorios del colegio e instituto, los gastos económicos añadidos y una constante puesta en escena pública, establece al ámbito familiar como un pilar fundamental dentro del desarrollo emocional, social y académico del alumnado.

En consecuencia, esta investigación tiene como principal objetivo analizar y definir el papel multifacético que desempeñan las familias en el proceso de educación musical dentro de los conservatorios de música de la provincia de Málaga, concretando el ámbito en las especialidades de cuerda frotada, identificando sus influencias, aportes y desafíos en el desarrollo académico y artístico del estudiantado.

Para ello, se ha optado por una metodología mixta de recopilación de datos, utilizando recursos como los cuestionarios, con preguntas cerradas y abiertas, así como la realización de entrevistas individuales y grupales. Enmarcándose como una investigación etnográfica aplicada a la educación, se analizarán las diferentes perspectivas del alumnado, sus familiares y profesorado, dentro del contexto de las Enseñanzas Elementales Básicas y las Enseñanzas Profesionales.En primer lugar, se desarrolla un marco teórico y una revisión de la literatura, dividido en tres capítulos: • Capítulo 1: Música y Educación. Contextualizará las principales metodologías pedagógicas que han influido en la enseñanza dentro de los conservatorios de música. • Capítulo 2: Pedagogía Musical y Legislación en España. Analizará la evolución normativa y los marcos pedagógicos actuales en el contexto español.

• Capítulo 3: Música y Sociedad. Expondrá los beneficios personales y sociales de la práctica musical, así como las motivaciones que guían su estudio. A continuación, el apartado metodológico expone el enfoque y diseño de la investigación: • Capítulo 4: Diseño y Descripción de la Investigación. Se justificarán los métodos elegidos, así como los instrumentos de recogida de datos, los participantes y el contexto institucional. Posteriormente, los resultados y análisis de los datos se presentan en: • Capítulo 5: Resultados Cuantitativos y Cualitativos. Ofrece una comparación de las perspectivas de alumnado, familias y profesorado a través de enfoques estadísticos y temáticos. Por último, la investigación concluirá con: • Capítulo 6: Análisis de Resultados y Recomendaciones. Se interpretan los hallazgos, para posteriormente proponer mejoras prácticas, a la vez que se sugieren futuras líneas de investigación para seguir profundizando en la relación entre entorno familiar y formación musical. Es, por tanto, que el propósito último de este estudio será aportar recomendaciones prácticas para fortalecer la valorización de las enseñanzas de música, consolidando las relaciones entre el alumnado, sus familiares y su profesorado, sumando a su vez a las instituciones educativas.