Potenciando habilidades blandas en estudios artísticos. historia del arte, cultura visual y redes sociales (Málaga, España)

Abstract

Reflexionamos sobre el título de historia del arte en la Universidad de Málaga, desde hace más de una década que sabíamos que había una brecha entre Universidad y empleadores que era necesario mantener lo más cerrada posible. En la primera evaluación del título se apostó por mantener un diálogo próximo entre empleadores y universidad pensando en el bienestar futuro de nuestros alumnos y egresados, en su mejor empleabilidad. Preguntarnos qué demanda la sociedad a las humanidades, a la historia del arte, ahora y en un futuro próximo, y sumarlo a los contenidos específicos del título ha sido uno de los hándicaps de los últimos años. Y a pesar de que el proceso se había iniciado, la virtualización total de algunas signaturas a consecuencia de la covid-19, no ha hecho más que acelerar el proceso. El objetivo de este trabajo es hacer propuestas de cómo las habilidades blandas pueden ser trabajadas desde el aula a través de la adaptación de distintas competencias del título para hacer a los alumnos adaptativos y competitivos en la sociedad en la que deben insertarse. La propuesta, por tanto, ofrece una identificación de esas habilidades blandas y una propuesta de saber hacer, para potenciar las habilidades del alumno durante la etapa formativa y el proceso de enseñanza-aprendizaje, a la vez que ofrece una pequeña guía práctica para que tanto docentes como alumnos puedan identificarlas e iniciar propuestas de mejora a través de las competencias transversales de los propios títulos.