Leer y escribir para aprender la lengua: el testimonio de la prensa del XIX.

Abstract

A través del cotejo de un corpus de anuncios de clases de lenguas modernas aparecidos en la prensa española del xix, se persigue presentar unas reflexiones en torno a la utilidad de esta fuente no canónica para el estudio de las ideas vertidas sobre el proceso de enseñanza aprendizaje de lenguas extranjeras. Más concretamente, el artículo se centra en el aprendizaje de la lectura y la escritura. Con tal fin, se analiza el reflejo de la figura de un maestro de lengua como estudio de caso y se pone el foco en cómo los anuncios utilizan determinados reclamos publicitarios para atraer a sus clientes a sus clases. Desde el punto de vista teórico, se propone, en consonancia con Garrido Vílchez (2023), la existencia de una vía protopublicitaria para el análisis triangulado con las vías mediática y manualística. Además, se proponen al menos tres líneas de continuidad de este planteamiento teórico para futuros trabajos de investigación.