RT Journal Article
T1 Otra formación posible para otro mundo deseable: Principios para un nuevo modelo de formación de profesionales de la educación
T2 Another kind of education for another possible world: Principles for a new model of teacher education
A1 Rivas-Flores, José Ignacio
K1 Profesores - Formación profesional
AB El texto plantea una reflexión profunda sobre el papel de la formación de los y las profesionales de laeducación en la construcción de un mundo más justo, humano y sostenible. En un contexto deincertidumbre global, marcado por la crisis de valores, la expansión del neoliberalismo y la tecnocratizacióndel pensamiento educativo, se cuestionan los fundamentos epistemológicos, políticos y culturales quesostienen los actuales modelos de formación docente. A partir de un análisis crítico de autores comoHargreaves, Varoufakis o Biesta, se argumenta que la educación se ha visto reducida a una funcióninstrumental y reguladora, subordinada a los intereses del mercado y de los estados-nación. El autoridentifica diversas problemáticas que obstaculizan una transformación real: la persistencia del paradigmacivilizatorio occidental, la hegemonía tecnocrática, la pérdida de discurso pedagógico, las tradicionesprofesionales autoritarias, la homogeneidad institucional y la fragmentación de los procesos formativos.Frente a ello, se propone repensar la formación de los profesionales de la educación desde una perspectivacrítica, interdisciplinar y profundamente humana, que recupere la capacidad transformadora de lapedagogía. Este texto inaugura la revista Contrapuntos como un espacio de reflexión, debate y compromisopúblico orientado a imaginar y construir otro mundo posible desde la educación.
AB This text offers a deep reflection on the role of teacher education in building a fairer, more humane, andmore sustainable world. In a global context marked by uncertainty, a crisis of values, the expansion ofneoliberalism, and the technocratization of educational thought, it questions the epistemological, political,and cultural foundations that sustain current models of teacher education. Drawing on a critical analysis ofauthors such as Hargreaves, Varoufakis, and Biesta, the author argues that education has been reduced toan instrumental and regulatory function, subordinated to the interests of the market and nation-states. Thetext identifies several key issues that hinder real transformation: the persistence of the Western civilizationalparadigm, technocratic hegemony, the loss of pedagogical discourse, authoritarian professional traditions,institutional homogeneity, and the fragmentation of training processes. In response, it calls for rethinkingteacher education from a critical, interdisciplinary, and profoundly human perspective that restores thetransformative potential of pedagogy. This text inaugurates Contrapuntos as a space for reflection, debate,and public engagement aimed at imagining and building another possible world through education.
PB Uma Editorial
SN 3101-3430
YR 2025
FD 2025-10-20
LK https://hdl.handle.net/10630/45060
UL https://hdl.handle.net/10630/45060
LA spa
NO Rivas Flores, J. I. (2025). Otra formación posible para otro mundo deseable.: Principios para un nuevo modelo de formación de profesionales de la educación. Contrapuntos En Educación. Revista Del Instituto Universitario De Investigación En Formación De Profesionales De La Educación. IFE-UMA., 1(1), 1–9.
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 3 mar 2026