RT Journal Article
T1 La construcción de la identidad femenina en la herencia cultural europea.  Propuestas metodológicas para la inclusión de la perspectiva de género en los nuevos diseños curriculares
T2 Inclusión de la perspectiva de género en las programaciones
A1 Souvirón-López, María Begoña
K1 Lenguaje - Estudio y enseñanza
K1 Discriminación sexual en el trabajo
K1 Sexismo en la educación
AB ResumenEl objetivo de esta comunicación es reunir propuestas metodológicas que incluyan en las programaciones de diferentes asignaturas de las titulaciones de Grado la perspectiva de género abordando de manera interdisciplinar el estudio de La construcción de la identidad de la mujer en la herencia cultural europea. Determinados momentos, espacios y actitudes significativas son abordados desde la memoria colectiva, respecto al impacto y resonancia que han tenido para contribuir a la tarea de definir nuestra identidad y las formas en las que se visibiliza su construcción.Como profesionales interesadas en el conocimiento aplicado a la realidad, exponemos  dinámicas de trabajo centradas en la reflexión sobre los procesos, los procedimientos y las estrategias de enseñanza- aprendizaje que pueden ser más relevantes y efectivas en cada área de conocimiento desde los siguientes presupuestos:a) Promoción y adopción de medidas respecto a la necesidad de innovar metodológicamente para visibilizar el proceso de construcción de la identidad femenina en la herencia cultural europea. Pautas generales para desarrollar acciones que permitan la integración de la perspectiva de género en las diferentes programaciones.b) Desarrollo y transmisión de esas prácticas intermediales e interdisciplinares a través de materiales audio-visuales con el uso de las nuevas tecnologías. Por ejemplo Renauc) Trasposición didáctica, es decir, realización de propuestas y recogida de posibles evidencias de aprendizaje de las propias estudiantes. Fases y estado de la cuestión para abordar de manera conjunta las acciones Cada participante deberá aportar su propuesta metodológica para el estudio de la cuestión incidiendo en los planteamientos teóricos disciplinares del área a la que pertenece y poniendo de manifiesto la trayectoria de los estudios previos que fundamentan su aproximación particular.Palabras clave: perspectiva de género y programaciones didácticas
PB Dykinson
YR 2022
FD 2022-09-12
LK https://hdl.handle.net/10630/25138
UL https://hdl.handle.net/10630/25138
LA spa
NO Inclusión de la perspectiva de género en las programaciones didácticas
NO Universidad de GranadaUniversidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech.
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 12 abr 2026