RT Journal Article
T1 Las necesidades de formación permanente del profesorado de Educación Infantil, Primaria y Secundaria: estudio comparativo
A1 Mayorga-Fernández, María Josefa
A1 García Vila, Elena
A1 Alarcón-Orozco, María Elena
A1 Sepúlveda-Ruiz, María del Pilar
K1 Investigación activa en educación
AB En el desarrollo profesional docente tiene una gran relevancia la formación permanente, por ello, en este estudio se analizan y comparan las necesidades de formación permanente autopercibidas del profesorado en ejercicio en las etapas de Educación Infantil, Primaria y Secundaria de la comunidad autónoma andaluza. Para ello, se ha realizado una investigación cuantitativa no experimental, ex post facto, utilizando un cuestionario de autoinforme como instrumento de recogida de información. En total ha participado una muestra de 801 docentes no universitarios/as en activo. Los resultados evidencian que las necesidades formativas del profesorado se siguen focalizando, principalmente, en cuestiones de tipo metodológicas, además, demandan una formaciónpermanente más colaborativa donde tenga cabida la reflexión. Por otro lado, al realizar un contraste de hipótesis se evidencian diferencias significativas entre el profesorado de Educación Primaria y el de Educación Secundaria, obteniendo mayores puntuaciones el profesorado de Educación Primaria. Se puede concluir, por tanto, que es necesario realizar un cambio estructural en el diseño e implementación de la formación permanente, apostando desde la administración educativa por estrategias formativas que fomenten el diálogo, promuevan la toma de decisiones informada y requieran una mayor implicación y colaboración por parte del profesorado como, por ejemplo, las estrategias formativas fundamentadas en la investigación acción colaborativas, como las Lesson Studies.
PB Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP)
YR 2025
FD 2025-04-18
LK https://hdl.handle.net/10630/39907
UL https://hdl.handle.net/10630/39907
LA spa
NO Mayorga-Fernández, M.J., Garcia-Vila, E., Alarcón-Orozco, E. y Sepúlveda-Ruiz, M.P. (2024). Las necesidades de formación permanente del profesorado de Educación Infantil, Primaria y Secundaria: estudio comparativo. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 100(39.1), 199-224
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 21 ene 2026