RT Book, Section
T1 Evaluando el impacto de la instrucción previa en la sensación de presencia con realidad virtual.
A1 Barranco Merino, Robi
A1 Santiago-Méndez, Gloria
A1 Bermúdez-González, Guillermo José
K1 Tecnología educativa
K1 Enseñanza - Innovaciones
AB La realidad virtual (RV) ha emergido como una potencial herramienta en el ámbito educativo. Su capacidad para crear entornos virtuales y experiencias de aprendizaje situado ofrece oportunidades únicas para la innovación docente. Sin embargo, maximizar los beneficios de la RV requiere comprender los factores que influyen en la sensación de pre-sencia, un elemento clave para lograr experiencias efectivas. Este estu-dio aborda esta necesidad al evaluar el impacto de la instrucción previa sobre RV en los niveles de presencia experimentados por los estudian-tes.
PB Dykinson
YR 2024
FD 2024
LK https://hdl.handle.net/10630/36486
UL https://hdl.handle.net/10630/36486
LA spa
NO En: Pérez-Curiel, Concha, Domínguez-García, Ricardo, Zarauza Castro, Jorge Innovación pedagógica y tecnologías digitales en la docencia de las ciencias sociales. Madrid: Dykinson, 2024
NO Autorización general de Dykinson (24/10/24)
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 20 ene 2026