RT Conference Proceedings
T1 Modelo Pedagógico de La Formación Inicial de los y las Profesionales de la Educación
A1 Rivas-Flores, José Ignacio
A1 López-Narbona, Ana María
A1 González Alba, Blas
A1 Santana-Cisneros, Rocío
A1 Fernández-Inglés, María Soledad
A1 Moreno Parra, J.J.
K1 Profesores - Formación profesional
AB La educación actual se enfrenta a una serie de desafíos y tensiones a los que necesariamente hay que dar respuesta. Estos se manifiestan en diferentes marcos de análisis (ontológico, epistemológico, ético), niveles (macro, meso, micro) y ámbitos de reflexión (educativo, político, social, cultural) y, por lo que respecta a la Universidad, tiene como sujetos de estas tensiones a docentes, discentes, egresados y equipos de gobierno. La universidad española debe garantizar que los nuevos docentes, formados en las facultades de ciencias de la educación, estén preparados para adaptarse a una nueva realidad social, profesional, económica y cultural. En este sentido, es necesario reflexionar acerca de las prioridades, fines y estructura de nuestro sistema educativo e implementar políticas de formación de los y las profesionales de la educación que contribuyan a la mejora de la calidad de la educación y consoliden la profesión docente. De acuerdo con esto, este trabajo se plantea reflexionar sobre los procesos de formación de los y las futuras profesionales de la educación. En especial nos preocupa reflexionar acerca de los modelos pedagógicos que están actuando en esta formación y su incidencia en la construcción de un relato transformador de la educación, tanto desde la perspectiva formal, como informal y no formal.
YR 2024
FD 2024-07-17
LK https://hdl.handle.net/10630/37435
UL https://hdl.handle.net/10630/37435
LA spa
NO Me han comunicado por correo electrónico que os mande de momento el Abstract pasado a PDF y, cuando tenga claro el tema de la autorización (ya la he solicitado), se puede realizar un cambio en el archivo.
NO Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech.
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 19 ene 2026