RT Journal Article
T1 Intervención temprana de la lectoescritura en sujetos con dificultades de aprendizaje.
A1 González-Valenzuela, María José
A1 Martín-Ruiz, Isaías
A1 Delgado-Ríos, Myriam
K1 Atención temprana
K1 Aprendizaje - Trastornos
K1 Escritura
AB El objetivo de este estudio es analizar los efectos de unprograma de intervención psicoeducativa del lenguaje escritoen edades tempranas en sujetos con riesgo de presentardificultades de aprendizaje. La finalidad de dicho programaes priorizar y sistematizar la lectoescritura y fomentarsistemáticamente el conocimiento fonológico, el desarrollofonológico, semántico y morfosintáctico en el currículoescolar. La muestra está formada por 56 alumnos de hablacastellana, pertenecientes a zonas socioculturales medias ycon riesgo de dificultades de aprendizaje, es decir sujetossin discapacidades físicas, psíquicas y/o sensoriales y conun rendimiento académico, lenguaje oral, lenguaje escritoy razonamiento matemático bajo (inferior al percentil25) en edades tempranas. El diseño es longitudinal demedidas repetidas, con cuatro fases de evaluación y tresde intervención, dos variables de estudio (RL, RE) y dosgrupos de sujetos (GI, GNI). Los sujetos son evaluadosdesde que comienzan el 3er curso de Educación Infantil(cinco años) hasta que terminan el 2º curso de EducaciónPrimaria (siete años). Los resultados obtenidos indicanmejores puntuaciones en lectura y en escritura a lo largode todas las evaluaciones y un avance significativamentemayor en el GI. Estos resultados demuestran la eficaciaa largo plazo de la intervención temprana, sistemática yplanificada del lenguaje escrito a través de componentespsicolingüísticos en sujetos con riesgo de dificultades deaprendizaje
PB Fundación Universitaria Konrad Lorenz.
YR 2011
FD 2011
LK https://hdl.handle.net/10630/31664
UL https://hdl.handle.net/10630/31664
LA spa
NO González, M.J., Martín, I., y Delgado, M. (2011). Intervención temprana de la lectoescritura en sujetos con dificultades de aprendizaje. Revista latinoamericana de Psicología, 43 (1), 35 – 44.
NO https://revistalatinoamericanadepsicologia.konradlorenz.edu.co/normas-de-publicacion-pautas-para-autores/
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 20 ene 2026