RT Journal Article
T1 Repensar el futuro de la educación y la formación docente crítica y emancipadora
A1 Imbernón Muñoz, Francisco
K1 Investigación activa en educación
K1 Profesores - Formación profesional
AB En el torbellino de transformaciones que atraviesan nuestra sociedad —marcadas por crisis ecológicas, desigualdades persistentes, cambios tecnológicos acelerados y mutaciones culturales profundas— la educación se presenta, más que nunca, como un campo estratégico para pensar y construir futuros posibles. Sin embargo, aunque en apariencia se suceden reformas, innovaciones curriculares y discursos modernizadores, lo cierto es que muchas de estas transformaciones apenas rozan la superficie. La educación sigue arrastrando inercias estructurales y formas de organización del conocimiento que responden más a lógicas del pasado que a los desafíos del presente. Lejos de necesitar una simple actualización de contenidos o metodologías, lo que está en juego es una auténtica revolución del sistema educativo, una refundación profunda de sus principios, finalidades y modos de funcionamiento. La concepción tradicional — fragmentada, disciplinar, centrada en la transmisión y basada en jerarquías rígidas— se revela crecientemente anacrónica y disfuncional frente a las complejidades del siglo XXI. Este tiempo exige una educación que sitúe en el centro la dimensión humana, entendida en toda su riqueza y pluralidad.
PB UMA Editorial
YR 2025
FD 2025-10-24
LK https://hdl.handle.net/10630/46435
UL https://hdl.handle.net/10630/46435
LA spa
NO Imbernón-Muñoz, F. (2025). Repensar el futuro de la educación y la formación docente crítica y emancipadora. Contrapuntos en Educación. Revista del Instituto Universitario de Investigación en formación de profesionales de la educación, 1(1), 15- 23
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 4 may 2026