RT Journal Article
T1 Análisis de la dimensión emocional del estudiantado en las prácticas de magisterio
A1 Picazo-Valencia, Cristina
A1 García-Campos, Maria Dolores
AB Este artículo presenta los resultados de un estudio de casos dirigido a explorar la faceta emocional de los/as maestros/as durante sus prácticas curriculares. En el estudio participaron treinta estudiantes de cuarto curso de Grado en Magisterio de una universidad madrileña. Para la obtención de datos se elaboró un cuestionario y se contó con los relatos reflexivos realizados por los/as estudiantes en distintos momentos del periodo formativo. En este artículo se presentan los resultados relativos a dos cuestiones de investigación: cuáles son las emociones sentidas e identificadas por los/as estudiantes de magisterio y cuál es la secuencia con la que aparecen a lo largo del periodo de prácticas. Los resultados indican la necesidad de incorporar las competencias emocionales en el plan formativo del prácticum de manera que, fomentando la conciencia emocional, aprendan a regular sus emociones en el aula que propicie un desempeño profesional favorable al aprendizaje de sus niños y niñas.
YR 2023
FD 2023
LK https://hdl.handle.net/10630/28750
UL https://hdl.handle.net/10630/28750
LA spa
NO Picazo-Valencia, C., & García-Campos, M. D. (2023). Análisis de la dimensión emocional del estudiantado en las prácticas de magisterio. Revista Practicum, 8(2), 45–60. https://doi.org/10.24310/rep.8.2.2023.17041
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 21 ene 2026