RT Journal Article
T1 Evaluación didáctica de los efectos de la Covid-19 en enseñanza superior
A1 Rodríguez-Olay, Lucía
A1 Nadal-Masegosa, Antonio
K1 Pandemia de la Covid-19, 2020-
AB La presente investigación se configura en una evaluación didáctica, es decir, en un análisis que pretende generar aprendizaje, de las consideraciones estudiantiles de los efectos de la COVID-19 en sus estudios de doble grado en Educación Primaria y Estudios Ingleses de la Universidad de Málaga, por lo que se contribuye a la literatura científica existente sobre la materia a través del análisis estadístico de cuestiones relativas a la comunicación, la carga de trabajo, la calidad de la docencia, la evaluación, los cambios en la educación, y la satisfacción general. Como objetivos generales se establecen, por un lado,  estudiar, a través de las citadas categorías, la influencia y repercusión que la enseñanza en línea tiene en el alumnado universitario del doble grado y, por otro lado, valorar si existe una diferencia entre los resultados de los hombres y de las mujeres, para otorgar a los datos obtenidos una pretendida potencialidad didáctica; los resultados obtenidos muestran una amplia amalgama de consideraciones que deben evaluarse para que contribuyan a la ciencia pedagógica y aporten relevancia didáctica al aprendizaje ante posibles hechos que pudieran retrotraernos a la enseñanza bimodal o directamente no presencial.
PB Universitat Ramon Llull de Barcelona
YR 2021
FD 2021-11-17
LK https://hdl.handle.net/10630/37484
UL https://hdl.handle.net/10630/37484
LA spa
NO Rodríguez-Olay, L., & Nadal-Masegosa, A. (2021). Evaluación didáctica de los efectos de la COVID-19 en la enseñanza superior. Aloma: Revista De Psicologia, Ciències De l’Educació I De l’Esport, 39(2), 85-93. https://doi.org/10.51698/aloma.2021.39.2.85-93
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 20 ene 2026