RT Journal Article
T1 La memoria histórica y democrática en los currículos LOMLOE de Educación Primaria de las comunidades autónomas españolas.
A1 García-Ruiz, Carmen Rosa
A1 García Morís, Roberto
K1 Investigación activa en educación
K1 Memoria colectiva - Estudio y enseñanza
AB Una novedad relevante en la LOMLOE es la introducción de la memoria democrática como una nueva dimensión de la Educación para la Ciudadanía, con el objeto de promover la participación ciudadana en la vida pública. Sin embargo, el trabajo de Navarro-Medina, De Alba-Fernández y Pérez-Rodríguez (2023), señalando la ausencia en el actual currículo de conceptos clave como dictadura, franquismo, régimen totalitario, persecución, exilio o sublevación, nos sitúa en latesitura de valorar las interpretaciones que han realizado de la actual ley de educación el conjunto de comunidades autónomas del estado español. El problema de investigación del que partimos intenta valorar en qué medida ha influido el signo político de cada una, en la interpretación realizada de las indicaciones ministeriales. A tal fin, acometemos un estudio descriptivo-interpretativo de los decretos que establecen la ordenación del currículo en la etapa de Educación Primaria en las comunidades autónomas.
PB Universidad de Zaragoza
YR 2024
FD 2024
LK https://hdl.handle.net/10630/46495
UL https://hdl.handle.net/10630/46495
LA spa
NO García, C. R. y García-Morís, R. (2024). La memoria histórica y democrática en los currículos LOMLOE de Educación Primaria de las comunidades autónomas españolas. Clío. History and History teaching, 50. DOI: https://doi.org/10.26754/ojs_clio/clio.20245010825
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 4 may 2026