RT Journal Article
T1 Revisión sistemática de la literatura sobre la inclusión de los Objetivos de Desarrollo Sostenible en la Educación Secundaria Obligatoria en España.
T2 Systematic review of the scientific literature on the inclusion of Sustainable Development Goals in the Compulsory Secondary Education in Spain
A1 Amber-Montes, Diana
A1 Morales-Valero, Manuel
A1 Prieto-Jiménez, Esther
K1 Desarrollo sostenible - Estudio y enseñanza secundaria
AB El desarrollo y la educación forman un binomio inseparable, impulsado por la Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Este desafío implica que el sistema educativo español debe fomentar competencias clave para avanzar hacia estos objetivos. Este estudio revisa de forma sistemática la inclusión de la Educación para el Desarrollo en la Educación Secundaria Obligatoria en España, analizando 18 artículos tras filtrar 119 trabajos, conforme a la Declaración PRISMA 2020. Los resultados revelan un sesgo temático en el tratamiento de los ODS y una predominancia de propuestas curriculares incipientes. La Educación Superior, responsable de formar a futuros docentes, juega un papel central en este proceso. Sin embargo, para lograr los ODS, es crucial la colaboración de todos los actores implicados en la educación. Se destaca la necesidad de continuar con experiencias y prácticas curriculares que promuevan la participación social y la ciudadanía global. Se pide un mayor compromiso de las universidades en la gestión sostenible, con un enfoque en fortalecer tanto la programación curricular como extracurricular. Además, se aboga por abordajes transdisciplinares y comunitarios para integrar a la sociedad en la consecución de los ODS.
PB Universidad Complutense de Madrid
YR 2024
FD 2024
LK https://hdl.handle.net/10630/36720
UL https://hdl.handle.net/10630/36720
LA spa
NO Amber-Montes, D., Morales-Valero, M. y Prieto-Jiménez, E. (2024). Revisión sistemática de la literatura sobre la inclusión de los Objetivos de Desarrollo Sostenible en la Educación Secundaria Obligatoria en España. Revista Complutense de Educación, 35(3), 597-608. https://doi.org/10.5209/rced.86037
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 20 ene 2026