RT Conference Proceedings
T1 Conocer al futuro alumnado mediante la construcción de historias de vida de personas adultas
A1 De-la-Rosa-Moreno, María Lourdes
K1 Profesores -- Formación profesional
AB Trabajar como docente de alumnado perteneciente a grupos no dominantes en la escuela supone, entre otros, dos tipos de retos: uno, superar no solo el desconocimiento, sino las frecuentes generalizaciones, prejuicios, tergiversaciones, reduccionismos… que es frecuente tener con respecto a estas personas, lo que desenfoca y limita la eficacia de la acción educativa; por otro lado, es una necesidad el que el alumnado maneje algunos recursos de investigación cualitativa en el desempeño profesional. En este texto se expone una práctica educativa donde el alumnado de Educación Primaria realiza Historias de Vida por medio de entrevistas cara a cara a personas adultas pertenecientes a dichos grupos. Esta metodología pretende colaborar a los dos desafíos inicialmente planteados.
PB SERVICIO DE PUBLICACIONES DE LA UNIVERSIDAD DE OVIEDO
YR 2017
FD 2017
LK http://hdl.handle.net/10630/13770
UL http://hdl.handle.net/10630/13770
LA spa
NO Es el ENCUENTRO ANUAL que realiza el Grupo de Universidades y Educación Inclusiva, con el fin de exponer  y debatir sobre investigaciones y prácticas sobre Educación inclusiva, tanto dentro del territorio espeñol como de otros estados (principalmente Portugal y Latinoamérica).
NO Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech.
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 21 ene 2026