RT Journal Article
T1 Estudio comparativo de la evaluación a través de ejercicios sobre texto y vídeo para la identificación de elementos de una investigación científica
A1 Cebrián-Robles, Daniel
A1 Pérez-Galán, Rafael
A1 Quero Torres, Natalia
K1 Enseñanza - Innovaciones tecnológicas
AB En la evaluación se utiliza cada vez más tecnologías como el vídeo digital por sus funcionalidades (anotaciones, ontologías y etiquetado social). Este trabajo pretende experimentar y evaluar el impacto de estas tecnologías emergentes en la formación inicial de docentes, comparando modelos tradicionales de evaluación en papel versus vídeo digital para evaluar competencias científicas en contenidos de vídeo que profusamente encontramos en las redes. La evaluación con anotaciones en el vídeo es una funcionalidad muy reciente e innovadora que ha sido poco investigada. Esta investigación responde a la pregunta ¿existen diferencias en cuanto a cantidad y calidad de elementos científicos identificados por los estudiantes cuando se utilizan procedimientos de evaluación en papel versus vídeo digital? Para evaluar la calidad de las respuestas se aplicó una rúbrica digital analizando 549 anotaciones y se utilizó la prueba estadística de Wilcoxon para la correlaciones. Se encuentra que no había diferencias significativas en cuanto a la cantidad de elementos identificados, pero sí en cuanto a la calidad, siendo mejores las respuestas realizadas con el vídeo. También se ofrece un modelo de utilización de anotaciones de vídeos para la adquisición de competencias científicas y una rúbrica para evaluar estas competencias.
PB Universitat de Barcelona
YR 2019
FD 2019
LK https://hdl.handle.net/10630/29678
UL https://hdl.handle.net/10630/29678
LA spa
NO Cebrián-Robles, D.; Pérez-Galán, R. & Quero-Torres, N. (2019). Estudio comparativo de la evaluación a través de ejercicios sobre texto y vídeo para la identificación de elementos de una investigación científica. Digital Education Review (DER), 35, pp. 81-96.
NO Este trabajo forma parte del proyecto de I+D de Excelencia “Desarrollo de competencias en problemas de la vida diaria mediante prácticas científicas de argumentación, indagación y modelización en enseñanza secundaria y universitaria” (EDU2017-82197-P), financiado por el Ministerio de Economía, Industria y Competitividad en 2017”
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 20 ene 2026