RT Journal Article
T1 La transdisciplinariedad del currículo para fomentar la equidad social en las Instituciones de Educación Superior del Ecuador
T2 A transdisciplinaridade do currículo para promover a equidade socialnas Instituições de Educação Superior do Equador
A1 Estrada-García, Alex
A1 Collado-Ruano, Javier
A1 Del-Río-Fernández, José Luis
A1 Tubay-Zambrano, Fanny
K1 Interdisciplinariedad en la enseñanza
AB El objetivo del artículo es abordar, desde una visión integral, intercultural y transdisciplinaria, las prácticas pedagógicas que se llevan a cabo en las clases universitarias. Además, se desarrolla un posicionamiento epistemológico que defiende la equidad social mediante la inclusión en los currículos de ese conocimiento ancestral que favorece la reflexión y la replanteación del estilo de vida actual. La metodología empleada es analítica, exploratoria e interpretativa, y responde a un diseño no experimental. La población de estudio incluyó a 384 estudiantes matriculados en la Universidad Nacional de Educación, la Universidad Nacional de Chimborazo y la Universidad Técnica de Manabí. Como resultado, discernimos que el rol cohesivo, inclusivo y equitativo del currículo propone mecanismos para delimitar el tipo de sociedad que deseamos y con la que debemos construir.
PB Universidad Estatal de Ponta Grossa
YR 2021
FD 2021
LK https://hdl.handle.net/10630/40347
UL https://hdl.handle.net/10630/40347
LA spa
NO Estrada-García, A., Collado-Ruano, J., Del Río-Fernández, J. L. y Tubay-Zambrano, F. (2021). La transdisciplinariedad del currículo para fomentar la equidad social en las Instituciones de Educación Superior del Ecuador. Práxis Educativa, 16, 1-15. https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.16.18336.076
NO Universidad Nacional de Educación de Ecuador y Universidad Politécnica Salesiana
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 4 mar 2026