RT Book, Section
T1 Inclusion in Public School: Learning to Think and Learning to Live Together
A1 López-Melero, Miguel
A1 Mancila-Mancila, Iulia
A1 Soler-García, Caterí
A2 Wyse, Dominic
A2 Hayward, Louise
A2 Pandya, Jessica
K1 Educación inclusiva
AB El capítulo se reivindica la educación pública como derecho y garante de la justicia social y aportamos aquellas condiciones y estrategias necesarias en la construcción de una escuela inclusiva, poniendo como ejemplo los proyectos de investigación en el aula que aporta el Modelo Educativo del Proyecto Roma.
PB SAGE Publications
SN 978-1-4462-9702-5
YR 2016
FD 2016
LK https://hdl.handle.net/10630/36149
UL https://hdl.handle.net/10630/36149
LA eng
NO LÓPEZ MELERO, Miguel; MANCILA, Iulia; y SOLER GARCÍA, Caterí. (2016). Inclusion in Public School: Learning to Think and Learning to Live Together. En: Wyse, D; Hayward, L and Pandya, J. (Ed). The SAGE Handbook of Curriculum, Pedagogy and Assessment, 1 (202-215). SAGE Publications.
NO Politica editorial de SAGE:http://biblioteca.cchs.csic.es/registro_buscareditoriales.php?id=774
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 19 ene 2026