RT Journal Article
T1 Comprensión pedagógica y construcción de la relación educativa. Una indagación narrativa.
A1 Martín-Alonso, Diego
A1 Blanco-García, Nieves
A1 Sierra-Nieto, José Eduardo
K1 Educación - Investigación
K1 Relaciones profesor-alumno
PB Ediciones Universidad Salamanca
YR 2019
FD 2019-04-04
LK https://hdl.handle.net/10630/27329
UL https://hdl.handle.net/10630/27329
LA spa
NO Martín-Alonso, D., Blanco, N., & Sierra, J. E. (2019). Comprensión pedagógica y construcción de la relación educativa. Una indagación narrativa. Teoría De La Educación. Revista Interuniversitaria, 31(1), 103–122. https://doi.org/10.14201/teri.19442
NO Este texto parte de la inquietud por situar en el centro del proceso educativo la relación educativa, ya que esta da forma a la experiencia vivida en el aula, haciendo posible la construcción del currículum vivido de cada estudiante. Partiendo de estudios fenomenológicos y feministas entendemos que la relación educativa seconstruye desde un movimiento de comprensión pedagógica, es decir, de acogida y acompañamiento. El propósito del estudio es ahondar en la naturaleza de la relación educativa, la comprensión pedagógica y en el lugar que ocupan en la construcción del currículum vivido. Para ello, en el marco de una indagación narrativa, a través de conversaciones hermenéuticas, tratamos de conocer la experiencia de una maestra y una de sus alumnas. Un análisis cruzado de los dos relatos nos permite pensar en tres lugares desde los que se estructura la comprensión pedagógica y se construye la relación educativa: escucha, aceptación y disponibilidad.
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 20 ene 2026