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T1 De presencial a online: el impacto del Covid-19 en el ámbito de la educación no formal
A1 Flores-Quesada, María Magdalena
A2 Marín Marín, José Antonio
A2 Trujillo Torres, Juan Manuel
A2 Gómez García, Gerado
A2 Campos Soto, María Natalia
K1 Enseñanza superior - Efectos de las innovaciones tecnológicas
AB Este capítulo analiza la transformación del Curso de Nivelación del Grado en Estudios Ingleses de la Universidad de Málaga (conocido como "Curso cero") ante el contexto de la pandemia por COVID-19, dentro del marco del Proyecto de Innovación Educativa PIE19-128. Esta iniciativa, orientada a reforzar las competencias en escritura académica en inglés en el paso entre el bachillerato y la universidad, se desarrollaba tradicionalmente de manera presencial. En 2020, debido a la emergencia sanitaria, el curso fue adaptado al formato online, permitiendo mantener sus objetivos formativos gracias al uso intensivo de herramientas digitales. A través de una comparación entre la edición presencial de 2019 y la versión virtual de 2020, se observan tanto las ventajas (mayor alcance, flexibilidad, incorporación de TIC) como los retos (disminución de la interacción, atención más dispersa, dificultades en la atención a la diversidad). El estudio concluye que, aunque la virtualización posibilita nuevas formas de acceso y participación, la presencialidad sigue ofreciendo ventajas significativas en aspectos clave como la motivación, la personalización de la enseñanza y la cohesión grupal.
PB Dykinson
SN 978-84-1377-302-5
YR 2021
FD 2021
LK https://hdl.handle.net/10630/39512
UL https://hdl.handle.net/10630/39512
LA spa
NO Flores-Quesada, Magdalena. “De presencial a online: El impacto del Covid-19 en el ámbito de la educación no formal.” Hacia un modelo de investigación sostenible en educación, editado por José Antonio Marín Marín et al. Dykinson SL, 2021, pp. 837-845. ISBN: 978-84-1377-302-5
NO Cuento con el permiso de la editorial para su publicación.
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 21 ene 2026