RT Conference Proceedings
T1 El entorno digital como medio de la nueva educación
A1 Ruiz-Palmero, Julio
K1 Innovación
K1 Educación
K1 Tecnologías de la información
AB Se podrían elegir muchas estrategias metodológicas o tareas escolares pararepresentar a la didáctica tradicional. Un alumno universitario, hastiado de sesionescarentes de interés, me dio la definición que argumenta la elección realizada paratitular este artículo: “La metodología que sufro podría definirse como ese proceso porel cual la información que está en los papeles del profesor pasa a los papeles delalumno sin pasar por la cabeza de ninguno de los dos”. Se refería al dictado deapuntes, pero en esta descripción también caben las clases magistrales, las tareasrepetitivas, los exámenes que solo exigen demostrar la capacidad de memorización…“Si enseñamos a los estudiantes de hoy como enseñábamos ayer, les estamosrobando el mañana”. John Dewey.Esta pedagogía basada en la reproducción del conocimiento tuvo su razón de ser enel siglo XIX. La revolución industrial impuso la necesidad de formar operariosdisciplinados, capaces de realizar tareas repetitivas sin cuestionarse demasiado elmodelo socio-económico vigente. Por suerte, ese mundo ya no existe. Vivimos en unasociedad que cambia tan rápido que el 60 % de los escolares trabajarán en empleosque aún no se han inventado. ¿Para qué aprender las habilidades propias de lascadenas de producción del XIX? La creatividad, el trabajo en equipo, lacomunicación… parecen competencias más acordes con ese mañana al que se refiereDewey.
YR 2019
FD 2019-07-02
LK https://hdl.handle.net/10630/17923
UL https://hdl.handle.net/10630/17923
LA spa
NO Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech.
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 19 ene 2026