RT Journal Article
T1 La pedagogía narrativa en el Prácticum de Educación Primaria Escritura, conversación y reescritura de relatos como medios para profundizar sobre el oficio docente
A1 Reyes Galván, Carmen
A1 Silva Madrigal, Inma
A1 Moreno Guerrero, Patricia
A1 Pañagua-Domínguez, Laura Andrea
K1 Didáctica
AB En el presente artículo exponemos las reflexiones fruto de una investigación desarrollada una vez concluidos los tres períodos de prácticas del Grado de Maestros en Educación Primaria de la Universidad de Málaga. Tres estudiantes junto a una investigadora nos reunimos para desarrollar un proceso de edición de relatos de aula, a lo largo de dos meses a través de encuentros semanales. Cada una de nosotras escogió un relato de aula escrito con anterioridad, lo presentó ante el resto de las participantes y se establecieron conversaciones, reflexiones y sugerencias que fueron atendidas por cada una para llevar a cabo las diversas re-escrituras. A través de estas acciones se posibilitó un espacio para indagar y dar sentido profesional a lo vivido en las escuelas. En base a esto, hemos construido un artículo donde reflejamos las reflexiones y los aprendizajes que consensuamos en dichas reuniones. Hemos fundamentado el marco teórico en el concepto de pedagogía narrativa, la escritura como medio para desarrollar el pensamiento y herramientas que han posibilitado la reflexión. Dentro de los hallazgos más relevantes podemos destacar el valor de la escritura y la conversación en la formación inicial de maestras y maestros y desarrollar saberes vinculados a la experiencia. Esto implica conectar las historias vividas durante las prácticas, con las propias vivencias como docentes en formación. Así como permitirnos realizar un desplazamiento en nuestro pensamiento acerca del oficio docente, centrándonos en las relaciones pedagógicas.
PB Márgenes, Revista de Educación de la Universidad de Málaga
YR 2022
FD 2022
LK https://hdl.handle.net/10630/24834
UL https://hdl.handle.net/10630/24834
LA spa
NO Moreno Guerrero, P; Reyes Galván, C.; Pañagua Domínguez, L. y Andrea-Silva Madrigal, I. (2022). La pe - dagogía narrativa en el Prácticum de Educación Primaria. Escritura, conversación y reescritura de relatos como medios para  profundizar sobre el oficio docente.  Márgenes Revista de Educación de la Universidad de Málaga, 3 (2), 185-202.  https://doi. org/ 10.24310/mgnmar.v3i2.14808
DS RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
RD 20 ene 2026